文章摘要：教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，我国职业本科教育现有32所，在校生12.9万人，2021年招生4.1万。为确保到2025年10%的发展目标，需多措并举，加大本科层次职业教育人才培养力度。
2月23日，教育部举行新闻发布会，介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，我国职业本科教育现有32所，在校生12.9万人，2021年招生4.1万。为确保到2025年10%的发展目标，需多措并举，加大本科层次职业教育人才培养力度。
陈子季介绍，指导现有32所职业本科学校加强基本办学条件建设，提升办学质量。每年按照《本科层次职业教育专业设置管理办法》指导设置职业本科专业，推动省级教育行政部门加强对专业设置的指导和管理，严格把控专业设置所必需的办学条件，推动职业本科专业建设持续改进提升。
他表示，推动举办职业本科教育专业的学校及其举办者持续加大投入和办学条件改进力度，进一步优化校内教育教学管理。同时，要支持一批国家优质高职专科院校，按照《本科层次职业学校设置标准》升格为职业本科学校，稳步扩大职业本科学校和职业本科教育专业的规模。
针对职业教育的专业设置如何适应经济社会发展需求？陈子季表示，职业教育与经济社会发展最紧密最直接，专业设置一定要紧盯行业变革、对标产业变量，准确把握经济社会发展需求，优化教育布局和人才培养结构。
他表示，2021年教育部发布了新版《职业教育专业目录》，五年一次大修，系统梳理了产业、岗位、职业和专业的逻辑关系，适度超前布局，一体化设计了中职、高职专科、高职本科1349个专业，覆盖了国民经济各个领域，专业调整幅度超过了60%。
“健全专业布局结构动态优化调整机制，加强行业人才需求分析，同时指导各地对接国家战略和区域重点产业，制定‘十四五’时期本区域职业院校专业布局的优化调整方案，并分年度实施。”陈子季说。
他称，健全院校与专业设置、招生、培养、就业联动机制，加强部、省、校协调，持续提升职业教育专业和经济社会发展的适应性。要加强重点领域技术技能人才供给，将会同有关部门围绕先进制造业、新一代信息技术、新能源、新材料等一些战略性新兴产业、新型基础设施建设。
此外，在“双碳”、“一老一少”服务等人才紧缺领域，分领域、分区域调动一批产业链上、中、下游企业和职业院校深度合作，实施专项培养，深入探索中国特色学徒制，为现代产业体系建设输送高素质产业工匠。
