文章摘要：2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。2月23日，教育部召开新闻发布会，介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，教育部将聚焦“提高质量、提升形象”两大任务，落实好“三个文件”，突破“五大重点”
2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。2月23日，教育部召开新闻发布会，介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，教育部将聚焦“提高质量、提升形象”两大任务，落实好“三个文件”，突破“五大重点”。目前全国专升本的比例已达20%。要使“职教高考”成为高职招生主渠道，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解。
关于两大任务，陈子季介绍，在“十四五”时期国家建设高质量教育体系的进程中，职业教育是短板，更是关键。教育部要从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面，抓实抓好现代职业教育高质量发展的具体举措，切实提高职业教育的质量。“提升形象”则是要在提高质量的基础上，改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力，让学生家长选择职业教育，让用人单位依靠职业教育，树立职业教育的好口碑。总之，要让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”。
在职业本科教育上，陈子季介绍，今年教育部将重点抓三件事。一是强化顶层设计。二是科学设置。完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，升级部分专科专业，试办职业本科教育。三是打造示范标杆。以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。目前全国专升本的比例已达20%，下一步教育部将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。
据悉，在中等职业教育上，今年教育部着重抓四件事。一是调整定位。中等职业教育是职业教育的起点而不是终点，推动中职学校多样化发展，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。二是优化布局。通过撤销、合并、转型、托管、土地置换、集团办学等措施，整合“空、小、散、弱”学校，优化中职教育的布局结构。三是落实达标。会同相关部门实施“中职学校办学条件达标工程”，全面核查中职学校基本办学条件，实现2023年学校教学条件基本达标。四是培育示范。会同相关部门实施“优质中职学校和专业建设计划”，集中力量建成一批具有示范引领作用的优质中等职业学校和品牌专业，示范带动中职教育质量总体提升。通过这些工作，用3到5年时间，建成1000所左右的国家级优质中职学校。
陈子季强调，要使“职教高考”成为高职招生主渠道。扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解，职业教育中高本一体化培养模式基本形成。
陈子季还介绍，教育部将推动职业教育数字化升级，并打造职业教育内涵建设工作闭环。在内涵建设上，一是加强标准建设，二是优化专业布局，扩大制造业等重点领域，家政、养老、托育等民生紧缺专业设置及人才培养规模，三是健全质量保障体系，四是深入落实《职业学校学生实习管理规定》，指导各地制订具体实施方案，开展实习专项治理，提高实习管理信息化水平，对违规行为严肃处理。
