文章摘要：近年来，职业教育迎来 黄金时期 ，培养出一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。如何吸引更多的优秀学生来就读，并破除职业教育 天花板 ？今年全国两会上，全国政协委员、南京市政协主席刘以安建议，加快建立职教高考制度，进一步探索完善中职、高职、应用型本科、工
近年来，职业教育迎来 " 黄金时期 "，培养出一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。如何吸引更多的优秀学生来就读，并破除职业教育 " 天花板 "？今年全国两会上，全国政协委员、南京市政协主席刘以安建议，加快建立职教高考制度，进一步探索完善中职、高职、应用型本科、工程硕士相衔接的一体化育人模式。
" 当前，职业教育呈现多头管理，不同类型学校隶属于不同的主管部门，专业设置不科学、重复建设、资源浪费的现象一定程度存在，难以形成职教发展的整体合力。" 对此，刘以安建议，" 首先建议优化顶层设计，解决好管理体制问题。" 刘以安认为，同时要进一步深化 " 引企入教 " 改革。比如建设兼具教学和生产双重功能、校企双主体深度合作的项目，推广 " 校中厂 "" 厂中校 " 等联合办学模式，实现教学标准与产业标准、教学内容与职业需求、教学过程与生产过程全面对接，实现企业生产项目资源向教学资源的快速转化，学校实训基地向生产车间和科研基地的快速转化，提高技能人才培养质量和针对性。
在不少人的印象里，上职校、技工院校往往和没有出路画上等号。刘以安认为，要吸引更多优秀的学生就读职业教育，很关键的一点就是解决好学历瓶颈问题。他建议 " 十四五 " 期间，加快建立职教高考制度，进一步探索完善中职、高职、应用型本科、工程硕士相衔接的一体化育人模式，打破职业教育止步于专科的 " 天花板 "，继续读本科、硕士都没有障碍。此外，要着力破除就业环节中的政策性障碍，加快推动就业机会均等化，减少各类就业不公平现象，探索在部分基层公务员招考、大学生村官选聘、国有企业招聘中破除学历硬要求条款，允许具有相当学历水平的职业教育毕业生进入选拔范围。
